24 февраля в рамках реализации просветительского проекта «Уроки культуры» прошло мероприятие, посвящённое такому изящному виду мусульманского искусства, как шамаиль. Являясь одним из произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, он содержит в себе сакральное предназначение, отражая духовно- нравственные и религиозные ценности ислама, опирающиеся на откровения Корана. Участниками мероприятия выступили студенты дербентского Колледжа экономики и права. У ребят […]

В Музее истории мировых культур и религий было организовано важное мероприятие, посвящённое Дню памяти жертв Холокоста. Казалось бы, немало лет прошло с тех ужасающих событий, потрясших мир в период Второй мировой войны, и человечество должно было вынести горькие уроки из всего произошедшего, чтобы подобное не повторилось никогда. Однако, к великому сожалению, фашистская идеология, приобретая различные, […]

Япония подарила миру множество видов рукоделия: темари, оригами, икебана, амигуруми, канзаши и так далее. Фантазия японских мастеров относительно использования различных материалов действительно удивляет: они сумели приспособить под изящные искусства даже старые шелковые лоскуты. О чем мы? Конечно, о японской технике кинусайга! 20 февраля в творческой студии « Волшебная шкатулочка» при Музее истории мировых культур и […]

Религия и культура неразрывно связаны на протяжении всей истории цивилизации. Религия, являясь составной частью культуры, способствовала развитию определенных ее форм: письменности, книгопечатания, искусства. При этом одни культурные феномены принимала, а другие — отталкивала. В результате в каждой религиозной среде возникало новое культурное явление. Этот феномен , безусловно, касается и ислама. 21 февраля в МБОУ «Гимназия […]

Пунтализм один из нетрадиционных способов рисования .И рисование ватными палочками относится к этой технике . 19 февраля участники авторского инклюзивного проекта « От сердца к сердцу» ознакомились с этим необычным рисованием. В начале мк педагог рассказала и продемонстрировала приемы рисования в данной технике, показала слайды с рисунками различной сложности. Далее ребятам предложено было потренироваться на […]

В Музее истории мировых культур и религий продолжается реализация проекта «От сердца к сердцу» для детей с ОВЗ. 16 февраля согласно авторской программе «Страна Златоустья» прошло индивидуальное занятие, направленное на развитие внимания, памяти, артикуляционной моторики. Индивидуальная работа строилась в форме диалога. От ребёнка требовалось проговаривание вслух способов выполнения заданий. В итоге добивались того, чтобы задания […]

Творческая студия «Волшебная шкатулочка» при Музее истории мировых культур и религий всегда трепетно относится к выбору мастер- классов для своих талантливых друзей, каждый раз подбирая интересные и необычные техники. В этот раз выбор пал на технику ниткография. Это великолепная техника рукоделия, которая позволяет создавать яркие картины без кисточки и красок, только с помощью нитей и […]

17 ноября в Музее истории мировых культур и религий состоялось мероприятие, приуроченное ко дню рождения последнего из Посланников для человечества — Пророка Мухаммада (с.а.в.). Оно было проведено в целях повышения уровня  духовно- нравственной составляющей  у молодёжи. Участниками мероприятия, значительно обогатившими свои знания в области религиозной культуры,  стали студенты 2 курса ГБПОУ РД «Железнодорожного колледжа», студенты 3 […]

25 мая в Музее истории мировых культур и религий прошёл урок для школьников 6 класса МБОУ СОШ 16 , на тему: «История возникновения первого музея». Музей — ценное достояние государства и народа, где находятся экспонаты, материалы, которыми гордится вся страна. Наша задача, прививать любовь к истории своей страны. Учащимся был представлен короткометражный фильм, после которого […]

Хотя урок духовности – всего лишь эпизод в жизни учащегося, но он может стать предметом переживаний, побуждением к поступкам, самопроявлению, духовному общению и взаимотворению. За основу — сотрудники ГБУ РД «Музей истории мировых культур и религий» взяли привычную для ученика начальной школы форму урока, превратив его в урок «живого знания», где каждый может делиться своими […]